Un virus llamado amor 💕

Nuestro proyecto

El proyecto se basa en publicar un cuento infantil educativo que trate sobre el AMOR. Ese que hay entre amigos, familia, conocidos, en nuestro día a día…

Ese amor que sirve para unir personas y vencer a esos «virus» de nuestro tiempo: Avaricia, codicia, envidia, insolidaridad, violencia, racismo, falta de empatía…

Pretendemos con el cuento proyectar valores sociales relacionados con el ser humano ante los miedos y las batallas que la vida nos depara. Recordarnos lo importante que son esos pequeños detalles, esos que hacen grande nuestra vida y los obviamos fácilmente con tantas prisas. Un cuento para valorar el valor de las cosas buenas, el valor del amor.

¡Demos una oportunidad al AMOR!

El cuento

Nuestro cuento es una historia sobre el amor, EL AMOR en mayúsculas. Este cuento quiere despertar las consciencias y dar sentido a todas las cosas sencillas que nos rodean.

Esta historia comienza en un mundo, un mundo sumido en las prisas, el estrés y el egoismo. En ese mundo caminaba un virus, el virus del amor. Pero… ¿Quién podía acordarse de él en un mundo con tantas prisas?

Las personas no se daban besos, ni abrazos, ni se paraban a disfrutar de una sonrisa. Corriendo de un lado a otro, y sin dar una oportunidad a ese virus llamado amor.

Fue entonces, en ese momento gris donde apareció un nuevo virus. ese nuevo virus no venía a traer cosas buenas, sino que intentó destruirnos para siempre.

¿Qué papel tendrá ese virus llamado amor en esta nueva situación? ¿Será clave el amor para vencer a ese virus con corona?

Descubre esta bonita historia con la que se pretende enseñar decir SÍ al amor, a valorar lo realmente importante en la vida frente a todas aquellas cosas que en su momento desplazaron al virus del amor. Un mensaje de esperanza y de confianza por lograr un futuro mejor, donde el amor vence al miedo, un futuro que puede lograrse entre todos, y siempre con ayuda del amor.

Escrito por Ana Gonzalez Herrera, galardonada como décima Mejor Maestra de Educación Infantil en los premios Educa Abanca 2019 e ilustrado por Susana Rico, ilustradora que ha participado en más de 20 libros.

Con la compra de este cuento colaboras solidariamente con distintos fines benéficos. En concreto se cederá un 10% de los libros a AIDEMAR (Asociación para la Integración del Discapacitado de la Comarca del Mar Menor) y a otra asociación (estamos en proceso de firmar el convenio).

Respecto a la edad, este cuento está recomendado para menores entre 3 a 7 años. También para amantes de la literatura infantil de todas las edades.

En cuento será publicado en tapa dura, formato 21×25 apaisado.

Valores pedagógicos. El cuento al detalle.

Amar, empatizar, entender y atender a las miradas, ser cómplice y pisar fuerte para lograr los sueños y simplemente caminar para emprender.

Es importante pararse a sentir que la vida es efímera y que pasa sin más. El olvido, las ausencias y los pequeños detalles hacen grande nuestra vida y lo obviamos fácilmente con tantas prisas.

Hay muchos tipos de virus, muchas batallas que nos merman y que nos obligan a expresar felicidad cuando a veces no la sentimos. La tristeza es parte de nosotros y como tal, debemos asumirla y expresarla, debemos sentirla y normalizarla. Tenemos derecho a estar tristes, enfadados, desbordados y desilusionados.

Ser solidario y brindar tu apoyo a las personas que más lo necesitan es un valor que debe ser referente fundamental de una sociedad equitativa y justa. La solidaridad es la llave para seguir creciendo juntos.

El gran protagonista es el amor y su fuerza, el sentido de unión y la esencia vital de las personas, aunque el amor a veces sea lucha y sacrificio, sea renunciar y abandonar .

Cada uno de nosotros /as tiene talentos y cualidades maravillosas que subyacen en el interior y que afloran cuando compartimos experiencias y construimos juntos . Todo tiene solución en equipo, en Comunidad.

La soledad es egoísta y peca de autosuficiente. las prisas y las riquezas materiales están presentes siempre y desvían el verdadero sentido de nuestra vida. Parar, pensar, ayudar a los que caminan en paralelo a nuestro lado y tender la mano , dar sin esperar y simplemente vivir y afrontar las tormentas por muy negras que nos parezcan.

Este cuento quiere despertar las consciencias y dar sentido a todas las cosas sencillas que nos rodean. Un cuento vital, crítico con el egoísmo y que pretende resaltar el respeto y el apoyo a todas las personas independientemente de su origen.

Es una historia se superación, una historia que hace héroes a las personas de a pie , a los que tienen como misión salvarnos de las pandemias sanitarias y emocionales ;de las pandemias sociales y raciales, de los brotes de odio e insolidaridad, porque las pandemias no sólo sanitarias, son más letales cuando el virus es el olvido, la maldad y el egoísmo.

  • Accede al Verkami para colaborar con el proyecto a través de este enlace:

https://www.verkami.com/projects/27105-un-virus-llamado-amor-cuento-infantil-solidario

 

Nuevo canal de Telegram • MIAC

¡Hola amigos! Queremos anunciaros que hemos abierto una nueva vía de comunicación, el canal de Telegram MIAC Maestros Innovadores • Alumnos Competentes.

A través de este canal iremos compartiendo toda nuestra propuesta formativa, y también materiales y recursos educativos para mejorar la praxis docente.

¡Únete a MIAC, únete a la comunidad #MaestrosInnovadores!

Pincha en la imagen y suscríbete al canal MIAC.

#ChapasMaestras por Óscar Casado

No te pierdas esta iniciativa de Óscar Casado, Doctor en Investigación Transdisciplinar en Educación. En su cuenta de twitter comparte sus reflexiones sobre Educación con un toque de humor y aprendizaje.

Pincha en la imagen y accede al hilo de #ChapasMaestras

El uso de TikTok en el aula para el manejo de emociones

Incorporar el uso de las redes sociales en clase como parte de estrategias didácticas, que fomenten un vínculo con los alumnos, pero que, a su vez, facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje.  

Un artículo de Fernando Patricio Pantoja Bedolla para el Observatorio de Innovación Educativa.

Webinars MIAC • junio 2020

🙋‍♂️Queridos compañeros y amigos.

👉Terminamos este ciclo de #webinars con la participación de tres grandes profesionales y amigos a los que respetamos y admiramos mucho desde MIAC • Maestros innovadores, alumnos competentes.

• Pincha en la imagen y suscríbete a nuestro canal de Youtube 👇👇

🔖Chema L.Nav ➡️ 3 de junio (18:00h)
👉 FINALIZADO

🔖Rafa Guerrero ➡️ 15 de junio (18:00h)
👉 INSCRIPCIÓN: https://url2.cl/Jtp4H

🔖José Antonio Fernández Bravo ➡️ 25 de junio (18:00h)
👉 INSCRIPCIÓN: https://forms.gle/dp9DbNMPHCbF43aS6

👤Estos serán los encargados de cerrar el calendario de junio🙌

Una vez más, millones de gracias a todos los que nos acompañáis cada día y contribuís sumando valor a esta profesión que a todos tanto nos apasiona, preocupa y ocupa. GRACIAS 💙

Campus Promete

Llega la temporada veraniega y, con ella, la diversa oferta de campus para nuestros niños y niñas.

Hay que tomar una decisión y son muchos los factores que intervienen en ella:

  • Precio
  • Duración
  • Oferta de actividades
  • Ubicación
  • Entorno, etc.

¿Sabéis que podéis tener un 2×1?

UNA EXPERIENCIA ÚNICA

Campus Promete es una experiencia transformadora para el encuentro vocacional y el desarrollo personal y del talento de jóvenes entre 8 y 18 años. Un entorno innovador, no reglado, vacacional e intensivo (5 días), diseñado para producir una experiencia de ciclo de desarrollo personal completo, lo que explica su profundo poder transformador en los participantes.

Desde 2011, más de 2100 jóvenes ya han descubierto quiénes son y qué quieren ser en las 26 ediciones realizadas.

 

UN DESCUENTO EXCLUSIVO

Os facilitamos un código de descuento.

Para más información contacta con nosotr@s a web.educ.maestrosinnovadores@gmail.com

Y tú, ¿TE ATREVES?

 

CODIMG: herramienta de videoanálisis.

Codimg es una herramienta de vídeo análisis innovadora y versátil, que ayuda a mejorar el rendimiento en educación a través de gestionar eficazmente tus vídeos.

Un software rápido y sencillo de utilizar que permite revisar y analizar las sesiones formativas, en función de distintos parámetros, y con una gran variedad de acciones, aplicado a diferentes áreas dentro de la educación, tales como: formación, auditorías educativas, presentaciones, exposiciones reales, “role playing”, “focus group”, “aula invertida”, dinámicas grupales o investigaciones.

Aportando valor tanto en el ámbito “e-learning”, como en de la mejora de la calidad de la formación gracias a la retroalimentación audiovisual inmediata.

Si bien el vídeo se ha utilizado en el aula con distintos objetivos pedagógicos, a lo largo de los años han surgido distintas necesidades a la hora de gestionar eficazmente los vídeos, ya sea para dar un “feedback” puntual e inmediato a los estudiantes, como contenido para el ámbito e-learning, u obtener una visión amplia y objetiva de la práctica docente, etc.

En ello han influido la digitalización de la sociedad, nuestro alumnado actual ha nacido con “youtube” y utilizan los “smart phones” para la búsqueda de información.

Así mismo flipped classroom/aula invertida, la co-evaluación, la gamificación o el role playing han incidido en el uso generalizado y normalizado del vídeo dentro del aula.

En este contexto nacen distintas aplicaciones para gestionar eficazmente “el vídeo” y se incorporan, sobre todo en países anglosajones, tecnologías y metodologías existentes; debidamente contrastadas en la industria deportiva como por ejemplo el “vídeo análisis”.

En Abril de 2013, a partir de la charla TED de Bill Gates: “Los profesores necesitan retroalimentación”, se genera un punto de inflexión y verdadero boom, al introducir soluciones de “vídeo análisis” dentro del aula, principalmente en Estados Unidos, con el objetivo de obtener un verdadero feedback de la labor docente.

Así mismo, investigaciones como: “The influence of vídeo analysis on the process of teacher change” de Tonya R. Tripp a, Peter J. Rich, validan y fomentan el uso del vídeos análisis dentro del aula de una forma generalizada.

A su amparo comienzan varios movimientos dentro de la educación en Estados Unidos , como puede ser #observeme que anima a realizar un feedback de la práctica docente como elemento de mejora de la calidad.

En respuesta a las nuevas necesidades nacen distintas soluciones como Codimg: herramienta innovadora que tiene como objetivo el desarrollo profesional y del alumnado en centros de formación, a través de la gestión eficaz del vídeo.

Basada en los conocimientos adquiridos durante años en el campo de vídeos análisis deportivo, nace en Septiembre 2016 (con presentación en la feria de Londres, BETT 2017), como respuesta a las necesidades de análisis audiovisual en ambientes profesionales.

Dando servicio a organizaciones en el ambito educativo como: Heronsbridge School, Fountaindale School, Swiss Cottage School, De La Salle School & Language College, Gateway Primary SchoolTorquay AcademyEnergy Formation GRDFTilbury Pioneer Academy o ST John Fisher School , Universidad Central de Lancashire (UCLAN), Universidad de Cardiff, Universidad de las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), Universidad Europea de Madrid, etc.

Una de las principales ventajas del vídeo análisis es su nivel de personalización y versatilidad, por ello se viene utilizando en ámbitos formativos tan dispares como: talleres tecnológicossimulacros de emergenciasimulación medicaoratoriacharlas TED o escuelas de actores.