¿Qué haces con una idea?

“¿De dónde ha venido? ¿Porqué está aquí?

¿Qué haces con una idea?

 

Puedes no hacerle caso, sobre todo si es extraña, alocada. No sabes si escogerla o esconderla, hacer como que no existe. Así comienza la historia de un niño, de una idea brillante y de cómo conseguirá que todo el mundo la conozca.

FICHA TÉCNICA:

  • Título: ¿Qué haces con una idea?
  • Autor: Koby Tamada
  • Ilustradora: Mae Besom
  • Editorial: Bira Buró

Mi maestra es un monstruo

Título: ¡Mi maestra es un monstruo!
Autor e ilustrador: Peter Brown
Editorial: Océano travesía
Edad: +7
Nuevo modelo educativo
SEP

Las clases han comenzado y Bobby tiene un gran problema: su maestra, la profesora Kirby, es un monstruo real, con la piel verde y dientes puntiagudos, que ruge y deja sin recreo a los alumnos…

Cuentos con valor

25 cortometrajes educativos sobre valores y emociones

La web Rejuega ha seleccionado y analizado 25 cortos para educar en valores y emociones.

Ayuda para Maestros

Páginas sobre discapacidad intelectual

 

Las páginas destacadas están clasificadas en tres grupos:

a) páginas especialmente surgidas y orientadas por las propias personas y/o sus familias

b) páginas que expresan prácticas y recursos que son reconocidos valiosos para la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual

c) páginas que garantizan y desarrollan el conocimiento científico.

 

Información cedida por Javier Tamarit Cuadrado es Psicólogo por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM).

La dislexia: guía de detección y actuación en el aula.

 

 

La competencia lectora es una habilidad imprescindible y básica para la vida de las personas que necesitamos a diario. Basta mirar a nuestro alrededor para darnos cuenta de que estamos rodeados de textos: carteles de direcciones en la calle o en la carretera, letreros de comercios, etiquetas de la ropa, envases de comida, instrucciones de uso de cualquier producto, etc.

Por este motivo, el Departamento de Educación, Cultura y Deporte debe garantizar que todo el alumnado sin excepción alcance las competencias comunicativas clave que le permitan desenvolverse en su vida y en su etapa adulta.

En este sentido, es esencial que el alumnado de nuestras aulas desarrolle, como parte de la competencia lectora, un adecuado nivel de lectura comprensiva. Solo así, además de aprender contenidos curriculares, podrá comprender los horarios del cine, los tablones de anuncios de la ludoteca, disfrutar de un cómic, comunicarse en las redes sociales, disfrutar de una novela, o sencillamente, sentir el placer por la lectura en sí misma.

En este objetivo, en nuestros centros educativos nos encontramos con alumnos y alumnas que presentan dificultades para leer y que, por tanto, también tienen problemas de comprensión lectora. Asimismo, detectamos alumnos y alumnas que, aún sabiendo leer, se enfrentan a serios obstáculos para aprender leyendo y esto provoca efectos a nivel
curricular, social y, en su autoestima.

 

Departamento de Educación, Cultura y Deporte  de la Comunidad de Aragón.

 

Las Aventuras de Martina. CeliacHeroine

 

 

Desde la Asociación de Celiacos de Murcia estamos muy felices de poder presentaros “Las aventuras de Martina”, una obra que nace desde el corazón y ante la necesidad de poder llegar de forma sencilla y divertida al público más pequeño.

Este cuento está pensado para ser contado y deseamos que sirva como herramienta para explicar algunas de las primeras situaciones a las que se enfrenta un niño celíaco recién diagnosticado. Por ello, familia y escuela, adquieren en el cuento un papel muy relevante puesto que son los dos contextos más importantes en los que el pequeño se desenvuelve en su día a día.

Hasta que un niño es diagnosticado como celíaco, pasa un periodo de tiempo que puede ir desde unos meses a varios años. Una vez diagnosticado, la solución es aparentemente sencilla: “Dieta sin gluten estricta de por vida”. En el momento que el niño celíaco comienza su dieta sin gluten, la mejoría suele ser rápida. Sin embargo, dentro de esta alegría de conocer el problema y la solución, aparecen otras dificultades a nivel social.

En este sentido, las Asociaciones de Celíacos están realizando una labor importantísima con la finalidad de conseguir la comprensión y conciencia social que la persona con EC (enfermedad celíaca) necesita para poder llevar una vida lo más normalizada posible.

Este cuento ha sido posible gracias a  Susana Alcaraz, vocal de la junta directiva de ACMU y autora altruista.